Vedci práve objavili úžasný prínos pre poskytnutie lekcií hudby pre deti

Poskytovanie lekcií hudby deťom ich nepredstavuje iba svetu rytmu a melódie - môže to tiež výrazne zlepšiť ich jazykové znalosti.

Aj keď početné štúdie ukázali, že učenie sa nástroja môže ovplyvniť veci, ako je jazykové schopnosti, nebolo pochopené, či išlo o vedľajší účinok všeobecnej podpory kognitívnych zručností alebo niečoho, čo priamo ovplyvnilo spracovanie jazyka.

Teraz sa priblížime k odpovedi vďaka štúdiu 74 detí čínskych materských škôl, ktorú vedie neurovedec Robert Desimone z MIT.

„Deti sa nelíšili v širokých kognitívnych opatreniach, ale preukázali určité zlepšenia diskriminácie slov, najmä v prípade spoluhláskov,“ vysvetľuje Desimone.

„Skupina klavíra tam ukázala najlepšie zlepšenie.“

Pre štúdium tím Desimone - vrátane vedcov MIT a vedcov z Pekingskej normálnej univerzity - prijal deti z čínskeho vzdelávacieho systému s podporou vzdelávacích úradníkov, ktorí chceli vidieť, ako by mohlo učenie hudby zvýšiť svoje akademické výsledky.

4- až 5-ročné deti hovoriace mandarínky v štúdii boli náhodne rozdelené do troch skupín. Jedna skupina dostala trikrát týždenne 45-minútovú lekciu klavíra, zatiaľ čo iná dostala ďalšie triedy inštrukcií na čítanie. Tretia skupina pôsobila ako ovládacie prvky, pričom nevykonávala žiadne ďalšie hodiny nad rámec svojej obvyklej rutiny.

Triedy trvali šesť mesiacov, po ktorých boli deti testované podľa ich schopnosti diskriminovať slová na základe rozdielov v tóne, spoluhláskoch alebo samohláskach.

Výsledky testov ukázali, že deti, ktoré absolvovali lekcie klavíra, vykonali výrazne lepšie rozlíšenie medzi slovami, ktoré sa líšia jediným spoluhláskom, v porovnaní s deťmi, ktoré absolvovali ďalšie hodiny čítania.

V porovnaní s kontrolnou skupinou sa študenti hudby aj extra čitateľská skupina z hľadiska diskriminácie slov na základe rozdielov v samohláske lepšie.

Aby sa zistilo, prečo by sa tieto rozdiely mohli vyskytnúť, vedci merali mozgovú aktivitu detí pomocou elektroencefalografie (EEG) a zistili, že skupina klavíra vykazovala väčšiu citlivosť na tonálne zmeny, keď sa im hrali tóny na rôznych tónu.

Myslenie platí, že vystavenie sa hodinám hudby pomohlo rozvíjať túto tonálnu citlivosť, ktorá čiastočne vysvetľuje ich lepšiu verbálnu diskrimináciu slov.

„To je pre deti v učení jazyka veľká vec: Byť schopný počuť rozdiely medzi slovami,“ hovorí Desimone. „Skutočne z toho mali úžitok.“

Možno ešte dôležitejšie je, že výsledky IQ, pozornosti a pracovnej pamäte medzi tromi skupinami nepreukázali žiadne významné rozdiely, čo naznačuje, že podpora poskytnutá hudobnou výučbou nie je všeobecným kognitívnym zdvihom, ale niečo špecifické pre jazyk (a možno aj jeho prvky založené na tóne).

Samozrejme, pozeráme sa tu iba na pomerne malú vzorku detí a všetky boli z mandarínky hovoriaceho pozadia. Vzhľadom na Mandarinovu spoliehanie sa na tonálnu diferenciáciu vedci uznávajú, že by to mohlo ovplyvniť výsledky.

Je však tiež potrebné zdôrazniť, že hudobné vzdelávanie pomohlo týmto deťom prekonať ich kolegov v jazykových testoch - dokonca aj nad rámec výsledkov detí, ktoré absolvovali ďalšie triedy čítania, čo by malo prinútiť pedagógov, aby venovali veľkú pozornosť.

„Vyzerá to, že rozpoznávajú rozdiely medzi zvukmi, vrátane zvukov reči, je to lepšie ako ďalšie čítanie. To znamená, že školy by mohli investovať do hudby a došlo k zovšeobecneniu zvukov reči,“ hovorí Desimone.

„Nie je to horšie, ako dať deťom ďalšie čítanie, čo je pravdepodobne to, čo je v pokušení robiť veľa škôl - zbaviť sa umeleckého vzdelávania a jednoducho si prečítajte viac.“

Zistenia sa uvádzajú v zborníku Národnej akadémie vied.

A čo viac, ak máte záujem o palubný list Eva Boat Danking Lheet alebo Eva Sup Pad & Eva Traction Pad , neváhajte nás kontaktovať.

Tím

2018.07.03

E-mail: admin@melorsfoam.com

Skype: Helen.oscar

WhatsApp:+86-13699812532

Tel:+86-752-3553578